【教育研究】上海屌丝熊丙奇涉嫌利用媒体侈谈“春季高考”

上海屌丝熊丙奇涉嫌利用媒体侈谈“春季高考”

 

【仅供新闻媒体从业人员讨论研究参考。初稿,待充实修改】

 

《百度百科》解释,春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力,带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力,为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益,促进高校加快教学和管理等方面的改革。春季高考与传统的夏季高考不尽相同,其主要特点有两个方面:首先,高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权,生源质量好、学校条件许可,可适当扩大招生名额。其次,考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外,凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。

 

上海屌丝熊丙奇涉嫌利用媒体侈谈“春季高考”。

举证如下:

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2007年12月21日,《东方早报》(熊丙奇)《春季高考为何越来越冷清》:在纪念恢复高考30年时,几乎所有媒体都把2000年北京、上海、安徽、内蒙古等地推出的春季高考,作为具有打破一考定终身重要意义的高考改革举措,给予高度评价。大家都知道,北京、安徽、内蒙古三地的春季高考经过几年的不景气之后,已经暂停。而硕果仅存的上海春季高考,也只不过在惨淡经营。日前开考的2008年上海春季高考,又一次遭遇冷清———参加本次考试的考生为6177人,与2007年相比,减少了2302人,仅是2006年报考人数的一半;参加春季招生的普通高校,由2006年的12所,减少为8所,招生计划也从2006年的2725人,降为1568名。为什么给考生多一次选择机会的春季高考,会走到如此境地呢?分析春季高考的制度设计,就不难明白其原因。其一,春季高考是落榜生的机会。随着秋季考试录取率提高,落榜生减少,报考春季高考的学生自然减少。而由于春季高考被打上落榜生高考的标签,一些学生也不愿意参加春考被录取,复读生参加春考往往将其作为试水检验复习水平的机会。其二,春季高考只有普通学校冷门专业参与录取。如果名校、热门专业参与眼下的春考,必然造成对秋季高考秩序的严重冲击,一些在秋考中被录取的学生,可能放弃录取机会,等到春考考好学校、好专业,而没有太强竞争力的学校和专业参与,则不会出现这种问题。其三,春季高考被视为学校在为改革作贡献。参加春季高考,不是作为学校选择生源的机会,而被视作一种负担。可见,眼下的春季高考,不过是秋季高考的补充、拾遗,没有同等的地位。所谓多次高考、多次录取,即一个学生可以参加多次同等水平的考试、每次考试成绩同等有效、均可以作为申请入学的成绩;一所学校,可以多次录取学生。这样,每一次高考,才会是每个考生和每所学校共同的机会。春季高考从热到冷的尝试表明,如果一直维持一次集中高考的权威性,并围绕这一主题,进行高考改革,将很难从根本上撼动教育的应试格局。可以预见的是,硕果仅存的上海春考,如果不赋予新的内涵,也会在几年之后凋零。

http://news.sina.com.cn/pl/2007-12-21/075314571377.shtml

2

2008年11月8日,《东方早报》(熊丙奇)《春季高考出路何在》:硕果仅存的上海春季高考,持续走冷——上海市教委6日公布了2009年上海市普通高校春季入学招生考试改革试点方案,标志着明年上海仍然继续成为全国唯一进行春季高考的城市,不过,明年春招计划大缩水,8所高校共计划招生950名,相比于2008年的1568名,招生人数明显下降。(11月7日《东方早报》)对于上海市在北京、安徽、内蒙古相继宣布暂停举办春季高考后,能坚持继续为考生提供多次选择机会,笔者表示赞赏。在笔者看来,春季高考的设计,对于打破我国传统高考录取制度一考定终身是有积极意义的,只是在具体落实过程中,没有赋予春季高考与秋季高考同等的地位,造成春季高考缺乏吸引力,甚至打上落榜生冷门专业的标签。在当前春季高考走冷的情形下,必须思考春季高考的出路。在目前秋季高考地位十分坚挺的情况下,让春季高考按照当初设计的初衷,变为所有考生均可参加、众多一本学校也进行录取的考试,是不现实的,但是,春季高考却可以结合大学的自主招生改革而获得重生。在上海地区,目前高校的自主招生大致包括三类,一是复旦、上海交大两校各500个名额的自主选拔录取,通过学校笔试和面试考核,获得预录取资格的学生,虽然按规定还必须参加高考,但是高考分数仅作为录取的参考;二是复旦、上海交大、同济、华师大、财大、华理、上外和东华等8所学校的5%自主招生,获得自主招生资格的学生,参加高考将获得高考成绩上一本线或低于该校在当地的录取线20分等不同录取优惠;三是高职高专的自主招生,2008上海有16所高职高专在上海地区进行自主招生,名额达到1万。以上自主招生,一定程度扩大了学生和高校在招生过程中的选择权,但是,与此同时却存在两方面问题,其一,学校面试考察的公平、公正性问题,这在没有高考成绩作为重要录取依据的自主选拔录取中,尤为突出,因为即便在发达国家,实行申请入学,高校也往往要求申请入学者提供权威的学术水平测试成绩,比如美国大学对本土申请者要求提供SAT成绩或ACT成绩。这些成绩一定程度确保了自主招生的公平,高校结合学术水平测试成绩、中学课程成绩、中学综合表现、大学面试考核进行录取;其二,考生的考试成本问题,不少高校各自为阵举行自主招生考试,而多数考试基本上依旧为学科考试,让学生疲于奔命,对于想参加外地高校自主招生的学生来说,有时还得付出不菲的交通费。笔者曾经多次呼吁,自主招生不能各自为阵,自主招生高校可以联合举行自主招生测试,比如985高校联考、211高校联试、高职高专联考,作为共同的笔试,在此基础上结合申请者的中学学业成绩,并视情况组织高校面试录取。把春季高考转变为学术水平测试,或许是不错的尝试。在上海,这一学术水平测试,可以直接服务于参加自主招生的所有高校(还可以分为本科和高职高专两类),自主招生高校可以对申请者的学术水平考试成绩提出要求,并结合申请者的其他表现进行自主录取,这既解决了自主招生的公平性问题,又减轻了考生的考试成本。更重要的是,可以有效探索出组织学术水平考试的经验。目前情况下,我国各地已经推行的学术水平测试,实质上都是学科考试(类似于会考),而非真正的能力水平测试。春季高考变为真正意义的水平测试,将是对高考制度极大的贡献,为全面改革我国高考积累有益经验。如是,春季高考将前途无限。

http://news.sina.com.cn/pl/2008-11-08/075316613042.shtml

3

2014年11月11日,《中国青年报》(熊丙奇)《上海春季高考为何能起死回生》:上海市教委近日公布了《2015年上海市普通高校春季考试招生试点方案》。根据该方案,包括上海理工大学、上海海事大学、华东政法大学等22所上海市属高校参加春季招生,计划招生1640人,每名考生可填报两所院校志愿,每校可填报3个志愿。上海市教委新闻办表示,2015年春季高考将探索一名考生同时被两所高校录取的招生模式,考生可以被自己填报的两所院校同时预录取,但须在规定时间内到其中一所高校进行录取确认。这与传统意义上的平行志愿录取模式有所区别。(《中国青年报》11月8日)就在2014年,上海的春季高考报名人数不足千人,舆论普遍认为,上海的春季高考在惨淡经营,而最近上海公布的春考考试招生方案,一下子让春考重新红火起来。虽然复旦、上海交大等部属高校并不参加春季高考的招生,可是22所上海市属院校参加招生,一名考生可以获得两校录取的举措,势必会吸引很多考生报考春考,更重要的是,这是我国内地首次实现一名考生可获得多张大学录取通知书。上海对春季高考的改革,不但能救活春考,而且,很可能成为我国新一轮高考改革的最大亮点。北京、上海、安徽、内蒙古等地,从2000年开始推出春季高考。当时,这一改革被赋予给学生多次考试、多次录取机会的价值,可是,第二年,却只剩下上海一地继续坚持,其他省区市的春考都被取消。在此后10多年里,上海虽然坚持春考,但报考人数持续下降,社会反应冷淡,也让人对春季高考的未来,感到忧虑。春季高考出现这样的走向,根本原因在于,改革的具体实施,与初衷背离。各地的春季高考,限定往届高中毕业生才能报考,而且参加录取的高校,尤其是本科院校极为有限,导致春考成为落榜生的考试,并且只能报考较差的地方本科院校。这样的改革设计,实质是以不动摇秋季高考的权威为基础,其迅速成为鸡肋,就在情理之中。多年来,笔者一直建议,要挽救春季高考,必须回到改革的初衷,即真正扩大学生的选择权,给学生多次选择、多次录取的机会。首先,春季高考应该允许应届高中毕业生也参加,这样,应届高中学生既可以参加春考、也可参加秋考;其次,考虑到春季高考是地方高考改革试点,所有当地本科院校,都应该参加招生,不能是差的学校录取落榜的学生;第三,可在春季高考试点自主招生,把春考成绩作为申请大学的依据,自主招生学校结合春考成绩和大学面试考查录取,录取之后不再参加秋考。这些建议笔者连续提了多年。上海公布的春季高考考试招生方案,与笔者的建议高度一致。当地教育部门清楚地知道,要改变春考遇冷的局面,必须转变其招录方式,真正让其发挥改革的作用。如果这一试点获得成功,对上海来说,将会投入更多名额参加春季招生,复旦、上海交大等校今后也可能参加春季高考招生。于全国而言,上海春考新的考试招生模式,迈出招考分离改革的实质步伐,其积累的经验,诸如大学如何建立多元评价体系,整个招生过程怎样做到公开、透明,学生在拿到录取通知书之后怎样进行确认等,将有助于我国整体推进招考分离的改革。其实,春季高考改革的走向,也是我国整体高考改革走向的缩影。我国高考制度的核心问题,是集中录取制度导致学校没有自主招生权,学生没有选择权。改革的关键,在于实施招考分离。然而,我国的高考制度改革,一直围绕考试改革在转,调整考试科目和分值,却不涉及招生录取改革,这使改革某种程度成为折腾。上海春季高考的重新激活,对高考改革的启示是,改革者走弯路不可怕,可怕的是不从走弯路中吸取教训,或者干脆不再改革。只要改革者不忘记改革的初衷,不怕挫折,坚持走下去,改革总归会回到正道上来。上海春季高考,已经建立起招考分离的模式,接下来,需要在完善招考分离方面,进一步明晰政府的监管责任,自主招生高校的权责。我们期待着上海春季高考能回答公众对招考分离、自主招生的公平疑问,以此破冰,有望推动我国高考改革真正进入新的时代。

http://zqb.cyol.com/html/2014-11/11/nw.D110000zgqnb_20141111_1-02.htm

4

2018年1月8日,《今日头条》熊丙奇看教育《考生可拿两张录取通知书,上海春考改革可进一步扩大招考分离》:上海2018年春考语文、数学、外语科目考试上个双休日在全市19个考区74个考点平稳结束。1月8日的外语听说测试后,春考中的统一文化考试部分将全部完成。来自上海市教育考试院的信息显示,今年的春考报名人数在2015年起连续第四年攀升。与此同时,春季招考今年有一个重大变化是学生在考后填报学校志愿,这有利于提高志愿的有效性,维护报考考生和招生高校的利益。上海春季高考从2015年开始实行全新改革,引入招考分离方式,这激活了已经陷入困境的春考。在笔者看来,春考还可以更进一步改革,在目前实行考后填报志愿的基础上,探索高校自主提出申请成绩要求,达到申请条件的考生自主申请若干所(3到5所)院校、专业,院校、专业独立结合春考成绩、大学测试成绩、中学学业表现、中学综合素质评价进行评价、录取的方式,一名考生可同时获得多校录取通知书,再选择确认其中一所。这有利于进一步扩大考生的选择权,建立学校、学生双向选择机制和多元评价体系。参加春考录取的大学、名额也可进一步增加,除上海市属本科院校外,可以拓展到部分外地本科院校以及部属院校也参加春考招生。2015年上海启动新高考改革后的新春考,与以往相比,有三大不同,一是全部应届高中毕业生均可参加,以前只允许往届毕业生参加;二是上海市属本科院校拿出特色专业参加录取,而以前只有少数本科院校少数专业参加录取;三是探索招考分离,一名考生可填报两所大学(专业)志愿,在统一测试后,再参加高校的校测,高校结合统一测试成绩和校测成绩独立进行录取,一名考生可获得两张大学(专业)的预录取通知书,从中确认一所,确认后不再参加秋季高考。上海春季高考改革是整体高考改革的重要组成部分,尤其是一名考生可在春考中拿到两张预录取通知书,实现了招考分离的重大突破。但是新改革还是有一定局限。具体包括,考生在报考时就要选择填报两所学校志愿,由于不知道自己的统一考试情况,这导致志愿填报有一定盲目性;按照春考规定,考生参加学校校测,如果获得高校预录取通知书,必须确认一所,因此,有的考生把春考统一考试作为练兵,之后并不参加学校校测。要解决以上问题,应进一步进行改革。首先,可将志愿填报调整到统一测试之后,根据统一测试情况,再填报学校志愿;其次,可将志愿填报改为申请制,由招生院校、专业提出申请成绩要求,考生自主申请,因为根据填报志愿划定投档线,还是具有博弈色彩,不利于学生自主选择;再次,大学在发放录取通知书后,还可允许学生选择是否接受,如不接受,考生可继续参加秋季高考,这进一步扩大学生的选择权。目前,上海市教育考试部门将春考志愿填报调整到考试后,这是完善春考的重要一步。如果能在此基础上实行申请制,则使春考的招考分离更名符其实。从技术手段看,这并无多大问题,就如目前高校的自主招生,考生向学校提出申请,大学独立进行评价,最终根据学生情况给予学生自主招生资格一样。有人可能会担心申请制的公正性,而其实,由于大学会提出申请成绩要求,而且成绩要求是透明的,这完全可以保证公平、公正。当然,考虑到高校的利益,目前实行开放的选择机制会有一定阻力,在高校发出录取通知书之后,还允许学生全部放弃,这可能会导致部分参与春季高考招生的学校白忙活一场,但是,这是促进大学提高办学质量、特色,以吸引学生选择自己的重要机制。即使目前面临阻力,但未来的招生必定会走到这一步。上海春季高考是我国新高考改革中,最具活力的改革之一。统一测试和校测结合,一名考生可获得多张录取通知书的方式,已构建招考分离的基本模式,如果能更进一步按招考分离原则推进改革,不但可以为上海的整体高考改革建立多元评价体系探索经验——当目前的春考改革运作成熟,可进一步增加参加春考招生的学校、名额,也可在自主招生、综合素质评价录取中,建立统一测试成绩+学生申请+大学独立评价录取的招生方式,还可为其他省市的高考改革做出示范。春考改革为此应大胆地往前走。

https://www.toutiao.com/i6509279603666731523/

恕不赘述。

上海屌丝熊丙奇涉嫌利用媒体侈谈“春季高考”。

2015年2月8日,《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青:没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》:写给谁看?给学生看,无用;给教师看,无用。给教育当局看?当然更无用。你批评教育,你在什么位置?你无权无位,写这些做甚?

http://hzdaily.hangzhou.com.cn/dskb/html/2015-02/08/content_1897573.htm

 

2008年10月2日,腾讯网熊丙奇的博客《国家和我》:相比我为国家做了什么,国家为我做的可就多了。仅设计并实施高考制度一件,就感天动地,让我能得以改变农村户口,成为上海人,否则,现在我最多到城市做一个带着眼镜的农民工,经常端着饭碗蹲在工棚边吃饭。

2008年10月22日,新浪网熊丙奇的博客《教育:生存还是发展?》:18年前,我从农村考上城市里的大学,此后,就成了城市人。一直耳闻目睹城市的发展、变化,对于农村,渐渐疏远。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_46cf47710100azmy.html

熊丙奇,男,1972年7月生,四川资中人。1972年7月出生;1978年入小学,1984年入初中,1987年入高中。1990年高中毕业考入上海交通大学电力工程系,1994年上海交通大学本科毕业,留校做行政工作,在职读硕读博(企业管理学)镀金,2004年起担任上海交通大学党委宣传部副部长(按处级干部管理)或许属于"iron rice bowl"or"golden rice bowl" ,后被罢黜解职(或许不是双开)。(熊丙奇“当选”的中国高校校报协会副会长,上海市高校校报研究会理事长等衍生职衔理应过期作废,皮之不存,毛将焉附)。目前,熊丙奇的组织人事劳动社保关系或许仍挂靠上海交通大学,疑似事业单位吃空饷人员(不知道是否享受五险一金,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险,还有住房公积金;不知道是否还交党费和工会会费;不知道是否依法纳税;不知道是否遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律);从2008年12月23日起,熊丙奇披上了没有任何行政级别的民办非营利组织21世纪教育研究院副院长破衣烂衫,以特约评论员名义混迹于媒体赚稿酬度日。有时冒充专家学者以“公益讲座”为名为第一高考网招徕“用户”谋取利益。目前,熊丙奇相当于一个自谋职业的社会闲散人员。21世纪教育研究院是民办非营利组织,不是教育科研机构。21世纪教育研究院副院长是政客走卒爪牙,不是专家学者。21世纪教育研究院副院长没有任命文件或聘任证书或聘任合同等一纸文书,自封的一官半职,相当于个体户雇佣的打工仔,马尾巴拴豆腐,提不起来。能不提,就尽量不要提起了。上海自由撰稿人熊丙奇不是国家教育部及其附属机构的新闻发言人,他利用媒体对中国教育的解释为无权解释(有的属于胡乱解释)。山野村夫,人微言轻,不足挂齿,不必介意。上海自由撰稿人熊丙奇在媒体发表的言论不属于教育科研成果,不过是市井流言而已。

2012年6月3日,新浪网熊丙奇的博客冷嘲热讽并不是什么坏事》:如此看来,冷嘲热讽非但不是什么坏事,而是把事情做好的促进力量。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_46cf47710102e310.html

读完以上文字,给读者的初步印象是:对上海自由撰稿人熊丙奇,不妨冷嘲热讽

2013年1月31日,中国新闻周刊网(熊丙奇)《缺少质疑和批评 正常人会被神化》:

http://opinion.china.com.cn/opinion_94_63894.html

读完以上文字,给读者的初步印象是::对上海自由撰稿人熊丙奇应当质疑和批评,防止被神化。

上海自由撰稿人熊丙奇的品质属性是“四自”:自以为是,刚愎自用,自不量力,自命不凡,可转换为“四叠自”:自吹自擂,自卖自夸,自作自受,自暴自弃。

上海自由撰稿人熊丙奇给社会的印象是,心里没有守舍的,嘴上没有把门的,想说、爱说、敢说、胡说。

上海自由撰稿人熊丙奇的内在特征是三不:不知道自己是谁;不知道自己是干啥吃的;不知道自己能吃几碗干饭。

上海自由撰稿人熊丙奇的脸谱鉴定:看不准火候,踩不上节拍,猜不透心思,拍不正价位,赶不上潮流,留不下英名。

上海自由撰稿人熊丙奇的外在表现是三大(头大、脸大、嘴大)。头大,多么大的高帽都敢戴:教授”“教育学者”“教育专家”“教育问题专家”“高考志愿填报和职业规划专家”“教育大咖“中央电视台特约访谈学者”“成都市教育局政策规划顾问” 教育部阳光高考专家 “中国民间高考改革第一人”等等。脸大,什么场合都敢露面,连续三年每年一次与中央电视台主持人白岩松连线,居然还到全国各地搞所谓的公益讲座,为第一高考网驱鱼”“驱雀。嘴大,四两的鸭子半斤的嘴。一尺水十丈波。什么大话都敢说,利用早报(晨报)、晚报、时报、都市报等连篇累牍大放厥词,甚至于公开否定党中央国务院明文确定的高等教育宏观发展战略部署,扬言废除985、211工程,企图另搞一套。蚍蜉撼树,螳臂挡车。

上海自由撰稿人熊丙奇之流提供给媒体的文章有时主题不明确,概念不确切,事实不准确,观点不正确。

上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论或许经不起实践、人民、历史检验。

上海自由撰稿人熊丙奇或许是难得的反面演员,应充分发挥其警示”“警醒”“警告作用。

对上海自由撰稿人熊丙奇之流发表在媒体(包括博客、论坛)上的奇谈怪论歪理邪说,可以开展有说服力的商榷、质疑、驳斥甚至批判。努力肃清流毒影响。

对发表上海自由撰稿人熊丙奇之流胡言乱语奇谈怪论的媒体(特别是主流媒体)及其从业人员,应当严肃批评教育。

主流媒体发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的不当言论或许得不偿失。

全国主流媒体应当增强政治意识和责任意识,牢牢把握正确舆论导向,全面做好新闻宣传工作。媒体从业人员发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论应当审慎,以免损害媒体的传播力、引导力、影响力、和公信力。

 

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shangjiang @ 2018/1/11 5:07:11

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